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“上尉，”索科夫的话刚说完，波列坚科就补充说：“从现在开始，不但你的部下要住在这里，你们几名军官也要和他们一样，待在这座学校里。没有命令，是不
会随便离开的。”
索科夫听波列坚科这么说，心里不禁一惊，暗说如果这样安排的话，不是等于把霍森菲尔他们软禁在学校里？
没等索科夫开口，瓦谢里果夫已经抢先问道：“波列坚科少校，您这样做，不是等于把所有人都关在学校里了吗？”
“少校，”波列坚科望着瓦谢里果夫说道：“在他们正式开始执勤前，这样的监管措施是完全有必要的。” “行了行了，瓦谢里果夫少校。”索科夫担心两人当着霍森菲尔等人的面争吵起来，这样对他们的形象会产生负面的影响，连忙抬手打断了他们：“就按照波
列坚科少校说的做，在警备第3分队正式开始执勤前，该分队的任何人都不准离开这座学校。” 由于索科夫在场，刚刚波列坚科说话时，明显底气不足，只要对方提出了反对，自己的这个方案就会遭到否决。但令他没有想到的是，虽然瓦谢里果夫提出
了质疑，但索科夫却没有提出任何反对意见，甚至赞同自己的安排。 “将军同志，”虽然索科夫赞同了自己的安排，但波列坚科还是担心索科夫的心里会有什么想法，连忙把他拉到了一旁，低声地说：“您可能觉得我这样的安
排不太妥当，但其实我是有原因的。”
“有原因的？”索科夫早就猜到了波列坚科这么安排，是有他的目的，但此刻听到亲口说出，还是忍不住问了一句：“少校同志，能告诉我，是什么原因吗？” 波列坚科习惯性地朝左右瞧了瞧，见其他人距离这里都有七八米的距离，自己要说什么，对方是听不清楚的。不过出于谨慎，他还是压低嗓门说：“这是元帅同志的意思，他担心这些战俘靠不住，会将我们的情报泄露给英美方面。”可能是担心索科夫不明白他的意思，他还做了进一步说明，“在战争期间，我们和英美
是盟友；但如今战争已经结束，没有共同的敌人，没准我们将来的某一天，曾经并肩作战的战友就会变成自己的敌人。” 对波列坚科的这种说法，索科夫是非常认同的。他点点头说：“没错，没有永远的朋友，只有永恒的利益。曾经并肩作战的战友，没准有一天就会兵戎相见。
比如说，1939年我们曾经和德国一起进攻波兰，但过了不到两年的时间，就与他们展开一场导致数千万人死伤的战争。” “根据情报分析，最多再过两年，英美可能就会对我们发起挑衅，在此之前，他们会想尽一切办法搜集我军的情报，然后展开针对性的行动。”波列坚科说到
这里，朝不远处的恩斯特、霍森菲尔所在的位置看了一眼：“这些协助我们工作的德国人，有可能私下投靠他们，为他们收集关于我军方面的情况……” 听到波列坚科对德军战俘所产生的质疑，索科夫还真不好说什么，毕竟德军战俘的成分复杂，贸然收编他们，肯定会存在一定程度的隐患。他只能点点头，
说道：“你说得没错，少校同志。那么就让所有人先待在这里吧，等训练开始后，再派人来对他们进行甄别，以确保他们对我军的忠诚。” “没错，我就是这样考虑的。”波列坚科的脸上露出了笑容：“既然将军同志也看到了这一点，那么会尽快展开对他们的甄别，留下对我军忠诚的人，来组建
一支靠得住的警备分队。”
两人重新回到众人面前时，阿杰莉娜随口问了一句：“米沙，你们两人在那边嘀嘀咕咕聊了些什么？” 索科夫自然不能把自己和波列坚科的对话告诉阿杰莉娜，连忙岔开了话题：“阿杰莉娜，你帮我问问霍森菲尔上尉，他第一次是帮助犹太人的时候，做的是什
么事情？” 阿杰莉娜不明白索科夫为什么会突然问起这个问题，但她还是如实地把索科夫的话，翻译给霍森菲尔听。末了，她还补充了一句：“刚刚米沙和这位少校在旁
边谈了好一阵，可能谈的就是你的事情。如果你能说出点有价值的东西，对你的未来也是有帮助的。” 霍森菲尔听后，冲阿杰莉娜感激地点点头，随即说起自己帮助波兰犹太人的往事：“我记得第一次接触犹太人，是在1941年5月，当时我们还没有和俄国开战，华沙的驻军司令部就开始把犹太人集中在固定的区域内。当然，不是所有的犹太人，如果你在某些重要的工厂里工作，是属于重要的技术工人，那就恭喜你了
，你的证件上将被贴上了一个蓝色的标签，代表你是重要的技术工人，有资格出入犹太人的居住区。 某一天，我乘车经过犹太人居住区的门口时，看着一名戴着礼帽、穿着很黑色风衣的男子，正在与门口的犹太警察发生争执，我隐约听到对方说，他是重要
的人物，就算没有那个蓝色的标记，也可以随便出入犹太人居住区。”
“他是什么人？”阿杰莉娜翻译完这段话之后，自作主张地问道：“是什么样的重要人物？” “这个犹太人，我恰巧认识，是我朋友的孩子的家庭教师。原本是华沙某所大学的数学教授，华沙被我军占领之后，犹太人没有资格再留在学校里教书，他为
了生活，就给我朋友的孩子当家庭教师，专门负责教授数学的。”
“既然他是老师，应该也算是重要人物。”瓦谢里果夫听到这里，忍不住问道：“为什么不给他贴上蓝色的标签呢？” “少校同志。”霍森菲尔望着瓦谢里果夫说道：“在战争爆发前，担任教师的犹太人是受人尊重的。但随着我军进驻华沙之后，就颁布了一系列的法令，其中
就是不准犹太人从事教师这样的职业。可以这么说吧，一个曾经受人尊重的高级知识分子，在当时还比不上一个曾经被他们瞧不起的技术工人。”
“那后来呢？”索科夫问道：“你为他提供了什么样的帮助？” “将军同志，既然我认识他，肯定不会置之不理。... -->>
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